Sakola maladjustment - mangrupakeun palanggaran adaptasi anak urang kondisi sakola nu panurunan dina pangabisa learning, kitu ogé hubungan anak nyukupan ku guru, staf di, kurikulum, jeung komponén séjén tina prosés sakola. Sakumaha aturan, paling sering tumuwuh maladjustment diantara barudak sakola primér, tapi bisa lumangsung dina barudak sarta kolot.
Nyababkeun pangaluaran sakola
Faktor nu mangaruhan adaptasi sakola anak bisa jadi béda:
- latihan cukup ngeunaan anak keur sakola: kurangna pangaweruh atanapi psikomotor kaahlian hypoplasia, hasilna leuwih laun ti sesa anak Cope jeung pakasaban;
- kurangna kontrol kabiasaan sorangan - teuas ngawula nak nu palajaran, quietly, moal shouting tina korsi maranéhna;
- henteu mampuh pikeun laju sarakola - a tingkat low of abilities fungsi prosés kognitif;
- aspék sosial jeung psikologis - kagagalan kontak pribadi kalawan peers, ngajarkeun staf.
Rupa pangaluaran sakola, nu ngabalukarkeun masalah sakola:
- maladjustment pathogenic téh konsekuensi gangguan dina sistim saraf, analyzer, kasakit uteuk, sarta mintonkeun rupa phobias;
- maladjustment psychosocial mangrupa hasil kelamin jeung umur sarta ciri psikologi individu ti anak, nu nangtukeun originalitas sarta merlukeun pendekatan husus dina kaayaan fasilitas sakola;
- pangaluaran sosial numbu ka pelanggaran tina norma moral jeung hukum, norma ngeunaan kabiasaan antisocial, deformasi tina sistem Perda internal, sarta sikap sosial.
Pencegahan pangaluaran sakola
Tujuan utama pencegahan pangaluaran sakola téh pikeun nangtukeun kesiapan psikologis anak ka sakola . Sanajan kitu, ieu téh ngan hiji aspék hiji sakola latihan komprehensif. Sajaba ti éta, urang diajar tingkat kaahlian sarta kanyaho anu anak, poténsi-Na, tumuwuh pamikiran, memori, perhatian sarta koreksi psikologi anu dilarapkeun lamun perlu. Kolot kudu ngarti yén dina periode adaptasi ka sakola anak nu sabagian merlukeun rojongan parental, sarta siap ngaliwat kalayan kasusah emosi, worries na anxieties.