Peran psikolog nu di TK hiji badag. Dina leungeun-Na, hartina, kaséhatan méntal sarta ngembangkeun harmonis barudak urang, eta aya dina TK, aranjeunna méakkeun kalolobaan waktos aktip maranéhanana. Ku kituna, meureun, teu kedah ngajelaskeun ka kolot nu euweuh cilaka bakal menta jenis spesialis jalan di TK anjeun dina pos-psikolog, nu manehna téh mumpuni, jeung formulir nu eta ngoperasikeun.
Gumantung kana tungtutan sarta sikap tina psikolog administrasi TK bisa maénkeun kalungguhan béda:
- konsultan di paménta occupying kamar misah tur, upami diperlukeun, mantuan barudak jeung kolot dina ngembangkeun anak;
- panitén hadir kelas di grup didiagnosis barudak na advising guru dina gawé bareng barudak individu;
- hiji pamilon aktip dina proses pembelajaran, pikeun ngembangkeun program bareng jeung guru ngalakonan kelas pikeun barudak;
- konsultan ngarah dina organisasi prosés pendidikan, ngaronjatkeun karya pendidik, ngalakonan seminar pikeun staf pangajaran, jsb.;
- peneliti dititénan dina sakabeh tina prosés atikan.
Ti mana ti kalungguhan ieu dipilih pikeun psikolog di TK, sarta gumantung kana tanggung jawab jeung pungsi dasar na. aranjeunna tiasa
- jadi pohara béda dina kindergartens béda, tapi sacara umum maranéhna bisa diréduksi jadi sababaraha titik:
- fungsi informasi - masihan informasi husus;
- diagnostik - ngaidentipikasi ciri umum sarta individu tumuwuhna barudak sarta kesiapan sakola maranéhanana, jsb;.
- pencegahan - nyiptakeun kondisi keur ngembangkeun harmonis barudak, mayungan kaséhatan méntal maranéhna;
- lapas - bantuan dina ngarengsekeun masalah psikologis aya di barudak;
- Propaedeutic - Latihan staf ngajar, ngaronjatkeun kinerja na.
The psikolog di TK nu boga tujuan di handap:
- Interaksi jeung guru TK guna familiarize sareng aspék psikologi pembelajaran barudak; ngamekarkeun jeung program ngembangkeun aranjeunna; mantuan dina formasi lingkungan kaulinan; evaluate karya maranéhanana sarta mantuan di pamutahiran na, jsb
- Komunikasi sareng kolotna siswana TK: mamatahan dina atikan barudak; ngabantu dina ngarengsekeun masalah tangtu ngembangkeun; nangtukeun jenis panyakitna ngembangkeun méntal sarta abilities individu barudak; kulawarga rojongan jeung barudak ku gangguan developmental, jsb
- Digawekeun langsung kalayan barudak dina urutan pikeun nangtukeun tingkat maranéhanana ngembangkeun emosional jeung kaséhatan psikologi; nyadiakeun perhatian individu ka barudak anu peryogi eta (barudak gifted jeung barudak kalawan disabilities developmental); nyiapkeun barudak keur grup preparatory sakola, jsb Psikolog bisa nyieun kelas atikan husus pikeun barudak di TK, group jeung individu.
Ideally, guru TK jeung psikolog kudu koordinator tindakan pendidik jeung kolot, aimed dina nyieun optimal lingkungan nyaman psikologis keur ngembangkeun harmonis jeung learning sukses unggal anak. Ku alatan éta, bringing anak di TK, kolotna teu ukur bisa, tapi kudu oge papanggih jeung ngobrol jeung guruna-psikolog. komunikasi sapertos bakal ningkatkeun efisiensi gawé diagnostik, preventif jeung corrective of psikolog: acquainted jeung lingkungan nu anak tumuwuh, anjeunna bakal tiasa langkung jelas ngarti sifat fitur husus na. Sajaba ti éta, bakal ngaktifkeun kolotna ngartos naon posisi ieu nempatan ku psikolog di TK jeung di format kumaha karya, naon jenis bantuan eta bisa nyadiakeun.