Ngirim anak ka sakola, bapa téh hoping sahenteuna samentara meunang leupas tina tanggung jawab éta. Leuwih tepat, pikeun mindahkeun tanggungjawab ieu dina taktak guru. Hayu aranjeunna ngadidik, ngajar, ngahukum, ajak ...
Najan kitu, salaku tétéla, pendekatan ieu bisa pisan gancang ngakibatkeun konsékuansi mawa musibah. Sering, dina kanyataanana, anu anak teu hoyong diajar, nya mun ngalepatkeun pikeun kolotna, hayu proses pembelajaran nyandak tangtu na.
Naha barudak teu hayang diajar?
Mun anak anjeun geus leungit minat nalungtik, nganalisis nu faktor nizhenazvannyh bisa maénkeun peran hiji.
- Ulikan teu mikat barudak, sabab kabeh kapentingan na aya luar tembok sakola. kaulinan komputer, olahraga, musik - sering pisan guru anak urang mun hobi ieu acuh tapi ignoring kapentingan anak, maranéhna bisa jadi kabetot dina eta na tunduk na.
- sakola teu persis sukses hubungan jeung peers anak, lantaran sagala nu geus dikaitkeun sareng gabungan di pastime-Na jeung maranehna, ngabalukarkeun protes rumaja sarta unwillingness ka interaksi.
- Aya hubungan goréng kalayan guru. Ieu kasus teu ukur jeung "losers". guru hilap, henteu dipigawé ogé dina kahirupan maranéhanana, tiasa recoup dina barudak kolot suksés mindeng nyaho leuwih ti guru sorangan. Dina hal ieu, pikeun jawaban alus atawa guru karangan teu bisa nempatkeun deserved hiji skor luhur, sarta anak - sangsara. Barina ogé, barudak téh rasa pisan dimekarkeun tina "fairness" na puji undeserved, sakumaha dikirimkeun, dorongan, maranéhna ngalaman deui acutely ti dewasa.
- Kolot atawa guru teu cukup ngarojong minat anak urang, némbongkeun yén "sagalana dina kahirupan," hiji jalma kudu sasmita teu tinggi di sakola teu boga prestasi alus, sarta alus tuah, kamampuhan pikeun adaptasi jeung kaayaan.
- Atawa, sabalikna, anak nu weruh yén pikeun manéhna jeung kitu salawasna pikir kolotna baris milih guru pangalusna, ngarojong minat kalibet dina bunderan wae, sabab unggal kagiatan janten teu metot. Dina kaayaan kitu, anak nu karasaeun hartina "puseur" tina kulawarga, tapi tanggung jawab na teu bisa Cope. Ieu kusabab salaku pertahanan psikologi, dina kaayaan ieu, "pucuk" kaayaan teu satuju nedunan syarat sakola dasar, sanajan eusi anak poko nyaéta metot.
Kumaha kapentingan ulikan anak-rumaja?
Watesan naon alesanana anu disumputkeun tukangeun unwillingness pikeun neuleuman, bapa bisa ngadegkeun motivasi anak maranéhanana, tur malikkeun interest di learning.
Kumaha bisa ningkatkeun minat learning sarta ngamekarkeun minat di dinya?
- Mun anak anjeun ngadéklarasikeun ngalawan dikecapkeun "baiting", duanana ti mahasiswa ti guru, kalawan cara anu pangalusna pikeun balik anak janten tenang atawa pilihan tina ngadegkeun silaturahim sareng "musuh" atawa tarjamah kana lembaga atikan sejen. Ngawangun friendships dina sababaraha cara. Lamun ngeunaan rumaja, éta bakal kagiatan tambahan-kurikuler mangpaat nu anjeun, salaku indung ti anak, nyandak bagian na, contona, brings siswa kana bioskop, musium, atawa butuh lalampahan ka kota sejen. Salila acara sapertos hiji anu penting pikeun ngadegkeun kontak psikologi jeung "musuh", némbongkeun yén anjeun bisa boga kapentingan umum, atawa nu diri, salaku jalma, anjeunna lucu. Lamun ngobrol ngeunaan hiji mumusuhan antara budak, anjeun tiasa gaduh game maén bal kulawarga, nepi ka balik sapanjang dina razia kota. Dina kasus Hubungan troubled di guru, coba maén a "proaktif". Ulah némbongkeun klaim guru anjeun, ulah disebutkeun yen Anjeun buka ngawadul ka otoritas. Sabalikna, lamun, contona, anu guru - kimiawan, leumpang nepi ka anjeunna sanggeus kelas na ngajelaskeun yén anjeun hoyong tingali universitas diulik anak téh kimia, sarta kusabab disiplin ieu anjeunna pohara penting. Tanya saminggu sakali keur ngalaksanakeun sesi individu. Mindeng pisan, anu mumusuhan awal salajengna tumuwuh jadi silaturahim hébat, sarta kasempetan ieu kudu make.
- Ulah "push" ka anak, némbongkeun tungtutan kaleuleuwihan-Na, ulah ngalepatkeun underachievement na pasti moal bisi wae, teu make "basa kuat". "Play" kalayan dipikaresep Na. Contona, disebutkeun yen taun ieu anjeun teu bisa mampuh mayar guru na dina basa asing. Konon, dina hal ieu diri
anak bakal datang ka anjeun sareng sual: ". Meureun anjeun masih bisa mayar Inggris abdi, sabab pikeun sataun kuring gé poho sagala hal kuring diajar" Ulah "sered" tina anak mésér buku keur nu anjeunna teu hoyong neuteup hadé Ngenalkeun anjeunna jeung jalma keur saha buku téh bagian hirupna, sarta yén nyaéta pasti ngahasilkeun gambaran kuat anak. Dina panon ti otoritas anak moal rék némbongan "goblog", tur dipikaresep dina sastra manifested sorangan. - Ogé, awas yén di sakola mana anak anjeun mana, digawé guru nyata, némbongkeun minat asli dina subyek-Na. Ngan dina hal ieu studi kasus moal jadi farce jeung formalitas, sugan dina hal ieu, anak bakal teu boga pikeun memotivasi salajengna. Hiji tim hade guru jeung murid matuh sumanget, teu sagalana pikeun anjeun.