Sistem pendidikan Bologna

Saprak awal Milenium anyar, sistem atikan luhur di kalolobaan nagara Éropa jeung urut Uni Soviét salaku hasil tina Prosés Bologna geus robah. Awal resmi ngeunaan ayana sistem pendidikan Bologna dianggap tanggal Juli 19, 1999, nalika wawakil ti Déklarasi Bologna disaluyuan ku 29 nagara. Dinten, transisi ka sistem Bologna disatujuan dina 47 nagara, jadi aub dina prosés.

sistem pendidikan Bologna boga tujuan pikeun mawa atikan luhur ka standar seragam, nyieun spasi atikan umum. Ieu jelas yén sistim pendidikan terasing sok geus halangan pikeun siswa jeung lulusan, keur ngembangkeun elmu di wewengkon Éropa.

Tujuan utama Prosés Bologna

1. Bubuka sistem comparable of diplomas ka sadaya lulusan nagara milu mibanda kasempetan sarua dina pagawean.
2. Nyieun sistem dua-nagara golongan atikan luhur. Tingkat kahiji - éta 3-4 taun latihan, nu murid nu narima hiji diploma atikan umum luhur jeung gelar sarjana muda. Tingkat kadua (teu wajib) - pikeun 1-2 taun murid learns a Spésialisasi tangtu, hasilna gelar Master urang. Mutuskeun naon anu pangalusna, jajaka atanapi gelar master , nya nepi ka siswa. sistem pendidikan Bologna diartikeun bagian jeung hal ka kabutuhan pasar tenaga kerja. murid ngabogaan pilihan - ngamimitian gawé di 4 taun atawa nuluykeun sakola sareng terlibat dina kagiatan ilmiah sarta panalungtikan.
3. Bubuka keur universitas universal sistem mindahkeun atikan "Unit" ilahar dipikaharti sarta akumulasi sks (ECTS). Sistim evaluasi Bologna boga titik sapanjang program atikan. Hiji kiridit - éta rata-rata 25 jam latihan spent dina ceramah, ulikan bebas tina subjek, ujian. Biasana di sakola tinggi jadwal digambar up kitu nu keur semester miboga kasempetan pikeun ngumpulkeun 30 sks. partisipasi murid dina kompetisi, konferensi diperkirakeun gajian tambahan. Hasilna, murid bisa ménta gelar sarjana muda, kalawan 180-240 jam kiridit, sarta gelar master, earning salajengna 60-120 sks.
4. Sistem kiridit nyadiakeun utamina pikeun siswa mindahkeun. Kusabab sistem Bologna évaluasi pangaweruh kaala jelas dina tiap lembaga nagara prosés nu milu, nu keur ditransper ti hiji lembaga pikeun sejen moal jadi masalah. Ku jalan kitu, sistem kiridit teu ngan mahasiswa tapi ogé guru. Contona, pindah ka nagara lian ti sistem Bologna moal bakal mangaruhan panjang jasa, sakabéh taun gawé di wewengkon bakal dibawa kana rekening na anu accredited.

Pro jeung kontra ngeunaan sistem Bologna

Patarosan pro jeung kontra ngeunaan sistem pendidikan Bologna naék di sakuliah dunya. Amerika, sanajan suku na di spasi atikan umum, geus henteu acan janten pihak prosés kusabab dissatisfaction kalawan sistem kiridit. The assessment AS ieu dumasar kana jumlah loba nu leuwih gede faktor, sarta nyederhanakeun tina sistem teu nyaluyukeun Amerika. kalemahan tangtu sistem Bologna anu reviewed jeung urut Uni Soviét. Sistim Bologna atikan di Rusia diadopsi dina taun 2003 jeung dua taun saterusna jadi sistem Bologna sabenerna Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Ukraina. Kahiji, di nagara ieu mangrupa gelar jajaka urang teu acan katarima salaku full-fledged, pangusaha anu di henteu puguh cooperate jeung "satengah-ngajar" ahli . Bréh, hiji tambah kayaning mobilitas siswa, kasempetan pikeun ngarambat sarta diajar di mancanagara pikeun kalolobaan pelajar nyaeta dulur, saprak eta ngalibatkeun waragad finansial badag.