Barudak kalawan disabilities atawa, leuwih saukur, kalawan disabilities - mangrupakeun grup tangtu nu merlukeun perhatian husus sarta pendekatan kana atikan.
Harti jeung klasifikasi
Urang coba ngartos jenis kategori tina populasi anak. Jadi, harti "barudak kalawan disabilities" hartina anak ngabogaan Abnormalitas samentara atawa permanén dina ngembangkeun fisik atanapi mental. Dina waktu nu sarua aya anu peryogi kanggo anjeunna nyiptakeun kondisi husus pikeun latihan jeung atikan. Grup ieu bisa attributed ka duanana barudak kalawan disabilities jeung jalma ditumpurkeun teu dipikawanoh, tapi ku ayana cacad.
Numutkeun klasifikasi dasar barudak kalawan disabilities kana katégori nu katut:
- kalawan dédéngéan impairments;
- disfungsi biantara;
- jeung Patologi sahiji sistem musculoskeletal;
- jeung masalah ngembangkeun mental, retardation mental ngembangkeun;
- kalawan gangguan behavioral jeung komunikasi;
- Barudak kalawan digabungkeun, gangguan developmental kompléks.
Ciri tina barudak kalawan disabilities téh gumantung ka sababaraha faktor, diantarana faktor nangtukeun teh cacad sorangan. Barina ogé, praktek neraskeun tina karya individu gumantung kana eta.
Pikeun unggal kategori barudak kalawan disabilities anu disadiakeun schemes latihan dirémidi husus. Salaku hasil tina program ieu, anak tuntas bisa meunang leupas tina cacad, atanapi sahanteuna mun halus manifestasi sarta ngamekarkeun mékanisme compensatory adaptasi.
Di adapting métode HIA
Dina ngembangkeun anak langsung kapangaruhan ku jinis palanggaran, anu gelar tina severity gejala anak, waktos nalika cacad geus manifested, kaayaan lingkungan, lingkungan sosial sarta pedagogical hirup. Gawe sareng barudak kalawan disabilities ngalibatkeun gawé teuas. Barina ogé, anak saperti kudu dibikeun leuwih perhatian ti maranéhanana tanpa gangguan developmental. Kalawan unggal versi defects dina ngembangkeun program latihan na dipilih. Tapi sacara umum, aspék utama maranéhanana anu sarua.
Prinsip dasar atikan barudak kalawan disabilities nu dibéréndélkeun di handap:
- Motivasi - perlu ngahudangkeun minat anak kana dunya sarta prosés atikan.
- Ngembangkeun - hal anu penting pikeun nyieun hiji prosés tunggal gawé babarengan sarta kolaborasi.
- Ngawangun gawé babarengan, bantuan dina adapting kana kaayaan dunya.
- Prinsip kaamanan psikologis.
Dina tahap awal pangajaran hal anu penting pikeun ngahasilkeun interest, kahayang jeung kamampuhna cooperate jeung guru, kamampuhan pikeun ngalakukan tugas. Jeung Tujuan latihan di SMA bakal aya formasi mangrupa moral, ideologi jeung kawarganagaraan, kitu ogé - pikeun nembongkeun abilities kreatif. Hasilna, atikan barudak kalawan disabilities palanggaran salah sahiji analyzers anu diganti ku gawé leuwih kuat sarta sénsitip batur. Hiji conto alus ngeunaan ieu téh yén, kawas anak jeung mekanisme compensatory impairment visual nu diaktipkeun jeung intensif dimekarkeun rasa touch, dédéngéan, bau.
Eta sia noting pentingna atikan kulawarga barudak kalawan disabilities, sabab dina bunderan baraya diayakeun lolobana hirup orok urang. Sasaran lampah kolotna tiasa nyata mangaruhan fungsi vital na. Barina ogé, lamun maranéhna terang kahayang maranéhna rék ngahontal, anjeun tiasa cacah dina kasuksésan. Dina kulawarga aya prosés kabentukna anak sabagé bagian tina masarakat, formasi nilai sosial, kaahlian sosial. Ieu kudu inget yén bentrok jeung agresi wae bakal ngakibatkeun hasil tibalik jeung dampak pisan négatip dina psyche jeung nak jadi immature. Ku kituna, kulawarga muterkeun hiji peran utama dina formasi kapribadian .